青锋

针对学生们反映的“班主任多次要求砸毁手机和手表”的问题，射洪市12345政府服务热线在“问政四川”平台上给予了回应，提出涉事教师已进行了“相应赔付”。然而，青锋认为，这并非单纯的赔偿问题，简单的财务解决并不能体现公平正义。

阅读射洪市12345的回应后，不少人可能注意到，除了提到“已作相应赔付”外，提到班主任多次让学生砸手机、手表的原因时，言辞中强调了“教师未能控制好自身情绪”。但事实较为复杂，单纯归结为情绪失控，显然是远远不够的。

查询相关报道发现，在班主任多次让学生砸手机和手表之前，该教师明确规定了班级纪律：“禁止学生携带电子产品进入教室”。这种班规或校规在许多学校都或多或少存在，出发点是为了有利于学生的学习。在这种背景下，学生们无视规矩，携带电子产品进入教室，这才是问题的根源。例如，给予射洪市12345反馈的学生，其手表被砸是因为他“无视规定，携带电子产品，并在上课期间公然玩弄，干扰了自己和其他同学的学习”。可以说，学生的违规在先，教师的强制罚措在后。虽然教师的做法显得粗暴，甚至可被视为野蛮，但最终的原因并非仅仅是教师情绪失控。

古语有云：“小错不改，必酿大祸。”如果这些带手机、手表的学生最终步入社会，若他们继续无视规章，难道不应受到法律制裁吗？更加严重的是，若他们对法律视若无睹，甚至造成严重后果，法律又岂能不作出回应？

因此，涉及班主任多次让学生砸手机和手表的问题，不能一味地将责任归结于教师身上。尤其是在接到投诉时，不能不分青红皂白地就对被投诉者进行惩罚，甚至强迫其赔偿。青锋认为，即便涉事教师确实因“情绪失控”而砸毁了学生的手机和手表，作为破坏他人财物的行为，教师应承担相应的赔偿责任。然而，学生也应当意识到，造成手机或手表被砸的原因和责任，首先在于他们自身的违规行为。如果没有他们私自携带电子产品进教室的行为，就不会引发教师的极端反应。更应让每个人认识到，自己的行为必须承担后果，而不能把一切问题推卸给他人。否则，公平与正义则无从谈起。

现实中，许多被视为不公的现象，往往正是由于对问题的片面理解和单一角度的解读造成的。因此，我们需要全面看待事态，理性分析每个事件的各个方面，才能真正实现公正与平衡。